职测备考之言语理解：让你心碎的“文稿校对”有技巧可言吗？

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　　“文稿校对”是北京事业单位职业能力测试中“言语理解与表达”部分的特色题目之一。联考25道言语题中有10道(甚至曾高达15道)都是这类题目，可以说仅此一种题型就占据言语的半壁江山，其重要性不言而喻。这么重要的题型常常由于公务员考试中不涉及而鲜为人知。然而，恰恰是这样一种“名不见经传”的“小”题型，让多少考场“英雄”竞折了“腰”。今天，我们就来会一会这只“洪水猛兽”!

　　一、什么是“文稿校对”呢

　　“文稿校对”要求考生根据对文章或段落的理解以及字、词、句等基本语言常识，审核文字材料是否正确。题干通常如下：

　　下列短文包含 5 个标有题号的部分;每个部分画线标注 A、B、C、D 共 4 个选项，其中一项可能含有错别字、使用不当的词语、文字缺漏或冗余、语序不当、内容与前后文矛盾等错误。请仔细阅读，选出存在错误的选项。

　　接着，试卷通常会给出一篇文章，文章的每一段为一道题目。具体形式我们可以“移步”下面的内容，边看“外貌”，边学“招式”。

　　二、“文稿校对”技巧来啦

　　既然主要是看划线部分的正误，我们不妨就从划线部分入手，从中总结一些规律，掌握一些技巧。比如：

　　(一)划线部分有介词，可能是介词冗余

　　【题目】在《三国志演义》小说的结尾(A)，是对小说开篇情节的回应。在小说的结尾部分(B)，叙事者常常运用闲笔，提到远在众多章回之前、标志小说开篇的情节(C)。历史，仿佛在转了一圈以后(D)，又回到了它的起点。

　　【解析】：A项所在的句子，“《三国志演义》小说的结尾”是该句的主语，但由于多用了介词“在”导致本句缺主语。故A项划线处错误。

　　【拓展】除了“在”，还有“经过”“通过”“使得”“被”“为......所......”“用于”“由于”，这些词出现可能是介词冗余导致句式杂糅。要知道，“经过”/“通过”与“使得”不能同时使用，不能表述成“通过......使得......”;“被”与“为......所......”不能同时使用，不能表述成“被......所......”;不能说“作用是用于”;不能说“原因是由于”。

　　(二)划线部分有比较词，可能造成与前文矛盾

　　【题目】影评人进入微信公众号之后，最大的变化是，他们从传统的内容生产者变成了媒介运营者(A)，成了独立的市场主体，要为媒体的经营效益考量(B)。这种身份的转变产生了多重的效果。首先是，由于“用户”是商业效益的基础，因此取悦片方比取悦用户重要得多(C)，“掉粉”比得罪导演严重得多(D)。

　　【解析】C项所在的句子，将“取悦片方”与“取悦用户”的重要性进行了比较。由前文可知，后者更重要，此处与前文矛盾。故C项划线处错误。

　　【拓展】除了“比......(更......)”，“高于/低于”“优于/劣于”等也是比较词。

　　(三)划线部分有数量词，可能引起歧义

　　【题目】高雅艺术如何融入城市生活(A)?这场医院公益音乐会，便是生动的诠释。100多名重获平静的“准妈妈”和舒缓压力的医务工作者(B)，人们从身边的艺术盛宴里(C),邂逅难以言说(D)的音乐之美。

　　【解析】B项“100多名”是指“准妈妈”还是“准妈妈和医务工作者”不明确，存在歧义。故B项划线处错误。

　　除了这三类，还有指代词(“这”“他”等)、连词(“和”“与”)、成对关联词(“只有......才......”“只要......就......”等)、两面性词语(“能否”“成败”等)、概数词(“大约”“左右”“近”等)出现，也要警惕可能出现引起歧义、词语使用错误、文字冗余等错误。

（编辑：湖北人事考试网）